会议现场，屏幕上跳出的不是常规议程，而是一道直击人心的问题：“当校园突发险情时，作为校长，你真的清楚每一个处置细节该怎么做吗？”9月17日，无锡市新吴区召开2026年秋学期全区校园安全工作会议。没有开场白，也没有会议材料，主持人只提了一个要求：每所学校先进行一次桌面推演。
全区各中小学、幼儿园的校（园）长刚刚落座，4场校园安全桌面推演便轮番上演。学生极端心理事件、校园驾车冲撞碾压暴恐事件、小学食品安全事件、校园欺凌事件，这4个情景均是该区结合暑期在泰州市学校安全教育实训基地的培训内容、紧扣学校安全实际遴选确定的，每一场都按照“演练项目、演练人员、演练内容、专家点评”四要素推进。台上，各校安保负责人现场作答；台下，校（园）长们凝神观摩。
“这4个情景不是随便挑的，都是学校面临的最棘手、最考验处置能力的事件。”新吴区教育局局长杨柳说：“推演是为了让大家看清楚，问题来了，第一步该往哪儿迈，第二步谁来接。”
第一幕发生在中学。心理普测中，一名学生被列入重点关注范围，班主任随即在社交平台发现其发布的风险信息。校长、德育处主任、专职心理教师、班主任、校医、年级组长和家长代表被召集到同一间推演室：预警识别、逐级上报、风险评估、陪伴监护全程不脱离视线，绿色通道转介就医，“一人一档”动态建档，与家长签订共同监护协议，统一对外回应、保护学生隐私……一个环节扣着一个环节，环环有人认领、环环有人负责。从发现异常到转介就医，整个链条在推演中逐步跑通。
第二幕转到上学高峰时的校门口。一辆车强行冲撞校园，保安第一时间按下“一键报警”，护学岗民警、辅警和教师志愿者迅速分流学生，最小应急单元持械上前拦截，值班负责人同步组织封控警戒。整个处置过程严格按照“1分钟自救、3分钟互救、5分钟增援到位”的节点推进，师生全部撤离到安全区域，现场封控在最短时间内完成。
第三幕发生在小学食堂。午餐后，多名学生出现呕吐症状。学校立即启动食品安全应急预案：规范处置呕吐物、隔离现场、封存留样、分类送诊就医，按规定时限完成信息报送，分级做好家长沟通，同时配合市场监管和疾控部门开展溯源。从发现第一例病例到溯源结果反馈，全程留痕、全程可控。
第四幕的推演场景中，一段学生被围堵的视频在家长群里流传。学校第一时间启动调查：法治副校长、德育处、班主任、心理教师同步介入，先保护受害人，避免二次伤害；再依法依规调查认定，厘清玩笑与欺凌的边界；分级处置，同步对欺凌者进行教育矫治；与双方家长分别沟通，及时回应舆情；最后建账销号、跟踪回访。
4个场景，4套打法。集中点评环节，专家提炼出4个案例共同的示范价值：一是“早”，预警前置，把问题发现在萌芽阶段；二是“快”，响应按节点推进，不等信息倒流、不误黄金时间；三是“准”，职责到岗到人，谁说话、谁做事、谁记录，一清二楚；四是“稳”，一个口子对外，现场处置与舆情应对同步走。4场推演，为全区学校提供了4份可借鉴、可操作的处置范本。现场一位校长坦言：“以前提到应急处置，脑子里只有一份预案；现在是一连串动作，具体怎么做，心里全清楚了。”
这正是新吴区想要的“直观”。学生心理危机低龄化与开学适应期叠加、校门极端暴力事件风险防范、校园餐舆情高度敏感、学生欺凌隐蔽化网络化……从一张纸上的预案到一连串能跑通的动作，当下校园安全中的关键问题被直接摆上桌面，让每一所学校都能从中找到具体的解法。
桌面推演练的是“临门一脚”，专题授课解决的则是“章法”。浙江省绍兴市教育局专职督学罗立新以《校园突发事件应急处置流程与规范》为题，围绕校园欺凌、意外伤害、突发舆情3类高频事件，逐一拆解“接报研判、指挥调度、现场处置、舆情应对、善后复盘”5个环节：接报要快、要全，建立“双线核实”，避免漏报、迟报；事发即启动专班，明确“谁说话、谁干活、谁记录”三条线；按事件类型完善处置清单，一线照单操作；及时发布权威信息，统一对外回应；事后形成复盘报告，问题、责任、整改“三张清单”闭环落实。
从暑期泰州培训的“练兵”，到秋季学期开局的“实战”，这场会议既是对校园安全建设的一次重要布局，也是新吴区教育系统纵深推进校园安全“六化”建设，扎实开展“校园安全大排查大整治”的积极举措。“校园安全没有完成时，只有进行时。”杨柳表示，下一步，新吴区将持续以“时时放心不下”的责任感，把“事事心中有底”的行动力落实到每一所学校、每一个岗位，推动校园安全治理从“被动应对”向“主动预防”转变，让每一所校园都成为师生安心、家长放心的幸福港湾。（ 记者 赵玉姝 通讯员 董泽华 ）
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